该小组的结果发表在《美国国家科学院院刊》上，解释了迄今为止很难理解的理论学习现象。

前提是人类或动物受试者可以学习将特定的语气或光信号与吹到眼睛的空气联系起来。吹气会使对象眨眼，最终他们一听到声音或看到光信号就眨眼。但是，奇怪的是，如果声音和灯光同时出现(并伴随吹气)，学习效果不会改善，但会变得更糟。

Germund Hesslow说：“因此，两种刺激的效果要比仅一种刺激的效果差。这似乎与常识相反，但是我们认为，其原因是大脑想要节省能量。”

进行本研究的同事安德斯·拉斯穆森(Anders Rasmussen)先前曾表明，当大脑充分了解特定的关联时，某些神经元会被激活，从而阻碍学习机制。

“您可以说，了解该关联的大脑部分(小脑)正在告诉它的'老师'：'我现在知道这一点，请保持安静。”当大脑学会了两个关联时，制动将变得更加强大这就是为什么它会导致忘记的原因，通常只是暂时的，” Germund Hesslow解释说。

维持不必要的关联途径需要大脑的能量。研究人员认为，这就是制动机制的原因-尽管在这种情况下，它碰巧有点太强大了。

隆德大学的研究人员能够通过对动物的研究来描述神经细胞如何学习和忘记，但是他们相信人脑中的作用机制可能是相同的。因此，这些发现对于大脑研究人员和心理学家都是至关重要的。它们也可能对教育工作者具有实际意义。